Forbes University

Чого бізнесменам варто повчитись у академіків, а керівникам університетів – у бізнесу

ШІ, онлайн, боротьба за увагу, швидкість змін і війна перебудували те, як люди навчаються, працюють і будують кар’єри. Змінюються студенти й роль викладача, компетенції застарівають, а навчання і саморозвиток стають щоденною роботою. Які зміни незворотні? До чого готуються і над чим найбільше працюють лідери освіти й бізнесу?

Компанії інвестують у спільні з університетами програми, лабораторії, дослідження та підготовку студентів. Як зрозуміти, чи це працює? Що ці проєкти змінюють для компанії: чи дають доступ до талантів, нових ідей і рішень, чи допомагають закривати конкретні потреби бізнесу? Поговоримо про те, як великі компанії оцінюють результат співпраці з університетами – і чи навчилися його рахувати.

Бізнес і університети співпрацюють давно та щільно – від підготовки випускників до спільних проєктів, досліджень і стартапів. Як цю взаємодію може змінити ШІ? Де він здатен пришвидшити створення ідей, продуктів та рішень – і як використати цю можливість у країні, де людей стає менше, а економіці потрібно створювати більше з меншими ресурсами?

Що спільного в університету й бізнесу? І те, й інше – складні структури, де головний капітал – люди й знання. І ректор, і СЕО мають забезпечити зростання, залучати сильні команди, випереджати конкурентів і не відставати від змін, але роблять це за різними правилами й з різними обмеженнями. Як вони розв’язують схожі завдання, чого можуть навчитися одне в одного і що допоможе бізнесу та університетам ефективніше співпрацювати?

Погляд ректора УКУ Тараса Добка на те, що залишається цінністю університету в епоху ШІ та когнітивної революції. Чому критичне мислення й постійне навчання стають не модними трендами, а базовими навичками нового часу – і чому по-справжньому нас змінює не алгоритм, а взаємодія з іншими людьми. Про університет як середовище, яке вчить мислити, кидати собі виклик і залишати людину в центрі технологічних змін.

Едвард Глейзер – професор економіки Гарварду й співавтор великого дослідження про те, як університети виживають майже тисячу років. У відео, записаному спеціально для Forbes Ukraine University, він пояснює головний парадокс цієї моделі: автономія викладачів дає простір для допитливості, наукового підприємництва й великих відкриттів, але водночас породжує конфлікти і зростання витрат. Глейзер розмірковує, чому не кожен університет має ставати дослідницьким, як ШІ змінює науку й оцінювання та навіщо університетам тісніше взаємодіяти з містами та суспільством.

Школа готує дітей не лише до іспитів, а й до життя у світі, де знання швидко застарівають, а здатність мислити, співпрацювати й вчитися заново стає базовою. Якими виходять зі школи сучасні випускники – і з чим потім стикаються університети, бізнес і суспільство? Розмова про те, що в шкільній моделі працює, а що потребує перевинайдення.

Які уроки естонської реформи вищої освіти має засвоїти Україна? У розмові з головою наглядової ради КАІ Петром Чернишовим один з архітекторів цієї реформи Яак Аавіксоо говоритиме про новий правовий статус та економічну самостійність університетів, різницю між дослідницькими й навчальними вишами та перші результати експерименту з наглядовими радами в трьох українських університетах.

Спонсор дискусійної панелі – Raiffeisen Bank

З чого складається бізнес-модель успішного університету? Кожен український ЗВО має шукати відповідь на це запитання. Деякі вже почали. Говоримо з фінансовими директорами університетів, які думають про кешфлоу, віддачу на капітал і маржинальність.

Якою має бути роль університету у світі, де кар’єри стають нелінійними, а навчання триває все життя? Президент American University Kyiv Ден Райс говорить про університет як екосистему, що поєднує знання, практичний досвід, бізнес і професійний розвиток – і допомагає людині не просто отримати диплом, а постійно створювати цінність і вплив.

SET University випробовує агентну модель освіти, в якій ШІ стає не окремим предметом, а середовищем усього навчання. Кожен студент отримує персонального AI-агента – цифрового двійника, а навчання поєднується з виконанням реальних завдань: студент одночасно здобуває компетенції, формує репутацію та створює портфоліо, яке має замінити диплом. Президентка SET University Ірина Вольницька — про те, як команда досліджує агентну освіту та перетворює SET на повністю агентний університет.

Що є продуктом університету в світі, де професії трансформуються швидше, ніж абітурієнти отримують дипломи? І чому концепція вільних наук знову стає актуальною?

Регіональні університети конкурують за студентів зі столицею та закордонними вишами, водночас маючи залишатися центрами знань і розвитку для своїх міст. Що вони змінюють у програмах, управлінні та партнерствах, щоб утримувати таланти й відповідати на нові виклики? Від яких старих моделей уже довелося відмовитися? Поговоримо про те, яким має стати сильний регіональний університет у найближчі 10 років і навіщо він потрібен своєму місту та країні.

Тарас Кицмей і Олександр Конотопський роками вкладають у вищу освіту гроші, час і увагу: їхні компанії створюють спільні програми й лабораторії, а самі підприємці беруть участь в управлінні університетами. Навіщо бізнесу так глибоко заходити в освіту? Подивимося на університети через оптику підприємців: що в них працює, що потребує змін, що бізнес отримує від цієї співпраці – і що Кицмей та Конотопський зрештою хочуть побудувати.

Ректорки українських університетів підсумують Forbes University через власні інсайти й рефлексії. Що з почутого протягом дня здалося їм найважливішим, із чим вони не погоджуються і які ідеї забирають із собою в роботу? Коротка фінальна розмова про те, що після цього дня хочеться переосмислити й змінити.